Virtual-Reality-Experimente und interaktive Lerntools sind Möglichkeiten, Experimente und Themen aus dem naturwissenschaftlichen Bereich im Unterricht mit digitalen Endgeräten durchzuführen.
Hierzu zählen unter anderem die Versuche, die aufgrund von Gefahren oder wegen ihres Aufwands im Schulunterricht nicht durchgeführt werden kann bzw. bei denen Beobachtungen mit bloßen Augen nicht zu sehen sind. Das Institut für Physik und das NaTLab für Schülerinnen und Schüler an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz haben gemeinsam ein Virtual-Reality-Experiment zum "Rutherfordschen Streuversuch" entwickelt.
Der Deutsch-Schweizerische Fachverband für Strahlenschutz e. V. und die Johannes Gutenberg-Universität Mainz haben gemeinsam ein Virtual-Reality-Experiment zum Versuch "Bestimmung der Halbwertszeit von Barium-137m mit Hilfe eines Cäsium-Barium-Isotopengenerators" entwickelt.
Unter dem Namen "CHEMIE INTERAKTIV" werden in Zusammenarbeit von Dr. Ralf-Peter Schmitz und Prof. Dr. M.W. Tausch (Bergische Universität Wuppertal, Chemiedidaktik) Lehr- und Lerntools für den Chemieunterricht entwickelt und für alle Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer bereitgestellt.
Dauer
beliebig
Aufwand
wenig
Autor
Johannes Gutenberg-Universität Mainz „Institut für Physik-AG Larissa“ und „NaT-Lab für Schülerinnen und Schüler“
Bergische-Universität Wuppertal - Didaktik der Chemie R.-P. Schmitz © 2002 – 2020
Fonds der Chemischen Industrie im Verband der Chemischen Industrie e.V. (Apps für den Chemieunterricht)
Smartphone, Tablet (PC), Laptop, PC, Whiteboard
Die beiden Virtual-Reality-Experimente sind für Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler wie auch Studentinnen und Studenten kostenlos unter www.vre.uni-mainz.deverfügbar. Die Datenbank für Apps für den Physikunterricht sind unter physik-apps.uni-mainz.de zu finden.
Die Lehr- und Lerntools für den Chemieunterricht sind für alle Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer kostenlos.