1. Bedienen und Anwenden / 1.1 Medienausstattung (Hardware)

Digitale Werkzeuge für die MINT-Fächer


Medienportal für den MINT-Unterricht | viaMINT – eine videobasierte interaktive Online-Lernumgebung | Lernort-MINT | MINT digital | Wissensfabrik


Medienportal für den MINT-Unterricht

Lehrkräfte finden offene Unterrichtsmaterialien für die MINT-Fächer. Die Unterrichtsmaterialien geben Impulse, Ideen und Anregungen zu den Themen Umwelt, Energie und Gesundheit und eignen sich für alle Schultypen und Jahrgängen. Zusätzlich gibt es einen Schülerinnen- und Schülerbereich mit weiteren Materialien zum Ausprobieren von Experimenten, interaktive Übungen und vielen Erklärvideos für den MINT-Bereich.

 

viaMINT – eine videobasierte interaktive Online-Lernumgebung

viaMINT ist eine videobasierte interaktive Online-Lernumgebung für die Fächer Mathematik, Physik, Chemie und Informatik. Sie wurde an der Hochschule für Angewandte Wissenschaft Hamburg entwickelt und kann kostenlos genutzt werden. In interaktiven Lernsequenzen lernen die Nutzer:innen mit Lernvideos und verständlichen Erklärungen, anschaulichen Visualisierungen und Anwendungsbeispielen, vielen Übungsaufgaben die Themen. Ist für Studienanfänger gedacht; kann jedoch auch durch Schülerinnen und Schüler genutzt werden. Man kann die Seite Anonym nutzen.

 

Lernort-MINT - Deine kostenlose Online-Lernplattform

Auf der Seite findet man ergänzend zu den Schulbüchern die Grundlagen der MINT-Fächer mit online Übungen und Tests.

 

MINT digital

Die von der Joachim Herz Stiftung betriebene Website www.mint-digital.de enthält Unterrichtsideen und Experimente für den Unterricht in den MINT-Fächern für die Klassenstufen fünf bis dreizehn. Desweiteren haben Lehrkräfte die Möglichkeit, eigene Ideen einzureichen und mit anderen Lehrkräften zu teilen.

 

Wissensfabrik

Auf der Seite der Wissensfabrik gibt es Ideen und kostenlose Materialien für den MINT-Unterricht. Die Angebote reichen vom naturwissenschaftlichen Experimentieren mit Alltagsgegenständen bis zu spannende E-Learning-Formate. Die Angebote können sowohl im Distanz- als auch im Präsenzunterricht bearbeitet werden.

• Ausprobieren & Experimentieren – Zuhause und im Schulunterricht!

• Eintauchen in die digitale Welt: IT2School – gemeinsam IT entdecken

• eLearning-Angebote, Vorträge, Webinare

• Hilfreiche Tipps, Tools und weiterführende Link

Dauer
beliebig

Aufwand
mittel

Autor
Siemens Stiftung
Hochschule für Angewandte Wissenschaft Hamburg
Einbock GmbH
Joachim Herz Stiftung
© Wissensfabrik


Materialien


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viaMINT – eine videobasierte interaktive Online-Lernumgebung
Lernort-MINT
MINT digital
Wissensfabrik

Ausstattungsempfehlungen

Stationäre oder mobile Geräte, Internet, bei Wissensfabrik ist die Ausstattung Modulabhängig (Projektflyer unbedingt lesen; viele Materialien können kostenlos bestellt werden)

Materialanhang für den Unterricht

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Wissensfabrik

Weitere Hinweise / Weiterführende Ideen

Beachten Sie die Informationen über Datenschutz und Urheberrecht auf den jeweilige Seiten.

Jahrgang: 1. - 13. Klasse
Fächer: Informatik , Mathematik , Biologie , Chemie , Naturwissenschaften , Physik , Sachunterricht , Technik , Werkunterricht

Geeignete Kompetenzbereiche

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1. Bedienen und Anwenden

1.1 Medienausstattung (Hardware)

Medienausstattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden; mit dieser verantwortungsvoll umgehen

1.2 Digitale Werkzeuge

Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen

1.3 Datenorganisation

Informationen und Daten sicher speichern, wiederfinden und von verschiedenen Orten abrufen; Informationen und Daten zusammenfassen, organisieren und strukturiert aufbewahren

1.4 Datenschutz und Informationssicherheit

Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen; Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten

2.1 Informationsrecherche

Informationsrecherchen zielgerichtet durchführen und dabei Suchstrategien anwenden

2.2 Informationsauswertung

Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten

2.3 Informationsbewertung

Informationen, Daten und ihre Quellen sowie dahinterliegende Strategien und Absichten erkennen und kritisch bewerten

2.4 Informationskritik

Unangemessene und gefährdende Medieninhalte erkennen und hinsichtlich rechtlicher Grundlagen sowie gesellschaftlicher Normen und Werte einschätzen; Jugend und Verbraucherschutz kennen und Hilfs- und Unterstützungsstrukturen nutzen

3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation kennen, formulieren und einhalten

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen sowie Ansprechpartner und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen

4.1 Medienproduktion und Präsentation

Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

4.2 Gestaltungsmittel

Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen, reflektiert anwenden sowie hinsichtlich ihrer Qualität, Wirkung und Aussageabsicht beurteilen

4.3 Quellendokumentation

Standards der Quellenangaben beim Produzieren und Präsentieren von eigenen und fremden Inhalten kennen und anwenden

4.4 Rechtliche Grundlagen

Rechtliche Grundlagen des Persönlichkeits- (u.a. des Bildrechts), Urheber- und Nutzungsrechts (u.a. Lizenzen) überprüfen, bewerten und beachten

5.1 Medienanalyse

Die Vielfalt der Medien, ihre Entwicklung und Bedeutungen kennen, analysieren und reflektieren

5.2 Meinungsbildung

Die interessengeleitete Setzung und Verbreitung von Themen in Medien erkennen sowie in Bezug auf die Meinungsbildung beurteilen

5.3 Identitätsbildung

Chancen und Herausforderungen von Medien für die Realitätswahrnehmung erkennen und analysieren sowie für die eigene Identitätsbildung nutzen

5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Medien und ihre Wirkungen beschreiben, kritisch reflektieren und deren Nutzung selbstverantwortlich regulieren; andere bei ihrer Mediennutzung unterstützen

6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Grundlegende Prinzipien und Funktionsweisen der digitalen Welt identifizieren, kennen, verstehen und bewusst nutzen

6.2 Algorithmen erkennen

Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren

6.3 Modellieren und Programmieren

Probleme formalisiert beschreiben, Problemlösestrategien entwickeln und dazu eine strukturierte, algorithmische Sequenz planen; diese auch durch Programmieren umsetzen und die gefundene Lösungsstrategie beurteilen

6.4 Bedeutung von Algorithmen

Einflüsse von Algorithmen und Auswirkung der Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt beschreiben und reflektieren