3. Kommunizieren und Kooperieren / 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Projektvorschlag #lauteralshass für den Unterricht


Passend zur klicksafe-Videoreihe #lauteralshass hat klicksafe einen Projektvorschlag für Lehrende veröffentlicht, die Hate Speech in ihrem Unterricht zum Thema machen möchten.


Anhand von persönlichen Erfahrungsberichten bekannter YouTuberinnen und YouTuber zum Thema Hate Speech lernen die Schülerinnen und Schüler Handlungsoptionen gegen Hasskommentare kennen. Das Arbeitsmaterial enthält zudem Vorschläge für eine Klassenumfrage sowie Materialien für die Einzel-, Gruppen und Partnerarbeit. Das Material kann auch im außerschulischen Bereich verwendet werden.

Dauer
1-2 Unterrichtsstunden

Aufwand
einfach bis mittel

Autor
klicksafe


Materialien


Mögliche Aufgabenstellungen

Umfrage in der Klasse zum Thema "Hass im Internet"

Diskussion "Meinung vs. Hasskommentar"

Verhaltensregeln bei Hasskommentaren erarbeiten

Erarbeitung von Tipps zur Dokumentation von Hasskommentaren

Reflexion der klicksafe-Videoreihe #lauteralshass

Ausstattungsempfehlungen

PCs, Laptops oder Tablets, Internetzugang für die Internetrecherche (nur teilweise), ggf. Beamer, Videos: www.klicksafe.de/videoreihe-lauter-als-hass, Poster, Schnittvorlage Megaphon, Arbeitsblätter

Hinweise zum Materialanhang für den Unterricht

Die Materialien bestehen aus einer Verlaufsplanung und Arbeitsblättern als Kopiervorlage für die Schülerinnen und Schüler. Die Videos der Reihe #lauteralshass können unter dem angegebenen Link angeschaut und heruntergeladen werden. Das Arbeitsmaterial enthält zudem Vorschläge für eine Klassenumfrage sowie Materialien für die Einzel-, Gruppen und Partnerarbeit. Es kann auch im außerschulischen Bereich verwendet werden.

Hinweise zum Materialanhang für die Vorbereitung

Zur Vorbereitung für die Lehrkraft enthält das Material Linktipps zum Thema "Hass im Netz", Studienergebnisse sowie Hinweise zur Durchführung.

Kennzeichen zur Verwendung

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Jahrgang: 8. - 13. Klasse
Fächer: Politik, Gesellschaftslehre, Religion, Philosophie, Geschichte

Geeignete Kompetenzbereiche

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