© Patrick Schulte / LWL-Medienzentrum für Westfalen

Ideen für den Unterricht

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Das Urheberrecht bei Referaten und das Zitatrecht

Bei der Internetrecherche zu einem Referat finden Schülerinnen und Schüler schnell geeignete Texte, Fotos und Videos. Unter welchen Umständen darf man sie benutzen? Gilt das Urheberrecht auch für Referate und was ist das Zitatrecht? 

Stufen: 7. - 10. Klasse Deutsch, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik

Projektarbeit "Up- und Downloads – Was ist legal, was illegal?"

Im Bereich "Legalität vs. Illegalität von Downloads" ist das Unrechtsbewusstsein bei Jugendlichen in vielen Fällen nicht ausgeprägt. Meistens existiert aber eine diffuse Vorstellung davon, dass es z. B. nicht rechtens ist, Filme, Musik und Spiele weiterzugeben.

Stufen: 7. - 13. Klasse Musik, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik

Verletzung des Urheberrechts – Was ist eine Abmahnung?

Fast jeder hat heute schon einmal etwas von Abmahnungen gehört. Abmahnungen sind Schreiben, die meistens von Rechtsanwälten verschickt werden.

Stufen: 7. - 10. Klasse Deutsch, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik

Videos anschauen und hochladen  – Einblicke in den Rechtedschungel

Darf ich mir Videos herunterladen und dauerhaft auf meinem Rechner speichern? Gibt es einen Unterschied zwischen Streaming und Download? Wenn ja, welchen? Was ist beim Hochladen von Videos ins Internet zu beachten?

Stufen: 7. - 10. Klasse Musik, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik

Urheberrecht offline – Digitale Inhalte kopieren, tauschen, veröffentlichen und was dabei zu beachten ist

Was ist eine Privatkopie? Gilt die Privatkopieregelung auch für eine Computerspiel-DVD? Darf ich eine legal erworbene Original-Musik-CD rippen? Darf ich eine legal erworbene Musik-CD kopieren und an meinen besten Freund weitergeben?

Stufen: 7. - 10. Klasse Musik, Politik, Gesellschaftslehre, Informatik

Spam und Schadsoftware - unterschiedliche Formen kennenlernen und Schutzmaßnahmen erarbeiten

Spam kann online in unterschiedlichen Kontexten auftauchen und verschiedene Formen annehmen. Im Alltag von Heranwachsenden sind es meist Kettenbriefe oder Phishing-Mails. Mit Schadsoftware sind Programme gemeint, die Schaden an Computersystemen (Computer, Tablets, Smartphones etc.) anrichten, Daten ausspionieren oder sich Zugang zu privaten Computersystemen verschaffen wollen.

Stufen: 5. - 10. Klasse Gesellschaftslehre, Deutsch, Informatik

Suchmaschinen kompetent nutzen und Suchergebnisse bewerten

Das World Wide Web (www) gleicht einem Überangebot an Informationen. Suchmaschinen helfen dabei, das zu finden, was man gerade wissen möchte. Doch wie lassen sich relevante und verständliche Informationen finden? Wie können die Suchmaschinentreffer bewertet und eingeordnet werden?

Stufen: 5. - 13. Klasse Deutsch, Gesellschaftslehre, Informatik

Warum ich mich öffentlich zeige - Motive von Jugendlichen für die Preisgabe von persönlichen Daten im Netz

Obwohl viele Jugendliche von gesetzlichen Regelungen und den Gefahren von Datenmissbrauch wissen und benennen können, was persönliche Daten sind und warum es wichtig ist sie zu schützen, breiten viele dennoch ihre Daten freiwillig vor einer teilweise unbekannten Öffentlichkeit aus. Was steckt dahinter?

Stufen: 5. - 10. Klasse Deutsch, Politik, Gesellschaftslehre, , Religion

Rechtsextreme Inhalte und menschenfeindliche Aussagen in Web-Angeboten erkennen und angemessen darauf reagieren können

Rechtsextreme Einstellungen werden in vielen Fällen über Social Media-Kanäle verbreitet und können so ein großes Publikum erreichen. Um angemessen auf diese Inhalte zu reagieren, müssen Schülerinnen und Schüler die Merkmale rechtsextremer Einstellungen und Äußerungen kennen und sie in Internetangeboten identifizieren können.

Stufen: 9. - 13. Klasse Deutsch, Politik, Gesellschaftslehre, Religion, , Geschichte

Rechtsextreme Musik – Genau hinhören!

Rechtsextreme Botschaften aus Musikstücken heraus zu hören ist manchmal nicht so einfach. Oft verstecken sie sich in scheinbar harmlosen Aussagen. Sie entlarven zu können ist aber notwendiger Bestandteil eines verantwortlichen und reflektierten Umgangs mit Inhalten im Internet.

Stufen: 9. - 13. Klasse Deutsch, Politik, Gesellschaftslehre, Religion, , Geschichte

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